Es un método de enseñanza,
aprendizaje y evaluación, donde el estudiante puede aportar información valiosa
acerca de diferentes temas, además permite ver los esfuerzos y avances de la
persona que crea este tipo de trabajo, se centra en la educación, artistas, fotógrafos y arquitectos
Entre sus objetivos podemos
destacar:
·
Guiar a los estudiantes en su actividad y en la
percepción sus propios progresos.
·
Se preocupa de su proceso de aprendizaje.
·
Integra los conocimientos previos en la
situación de aprendizaje.
·
Resaltar
lo que un estudiante sabe de sí mismo y en relación al curso.
·
Desarrollar la capacidad para localizar
información
Entre las ventajas podemos
mencionar:
ü Ofrece
información amplia sobre el aprendizaje
ü Admite el uso de la evaluación continua para
el proceso de aprendizaje.
ü Tiene
un carácter cooperativo.
ü El alumno desarrolla el tema.
ü Entre
otros
Proceso de Elaboración:
Aunque la estructura formal de un
portafolio que evalúa el aprendizaje de un alumno pueda ser muy variada y
dependa de los objetivos marcados en cada área curricular, se pueden
diferenciar los siguientes apartados en su elaboración (Barberá, 2005):
Según Barbera debe seguir los siguientes pasos:
1. Una guía o un índice de contenidos
2. Un apartado introductorio al portafolio que detalle las
intenciones, creencias y punto de partida inicial de un tema o área
determinada.
3. Temas centrales que conforman el cuerpo del portafolio.
4. Síntesis del aprendizaje con relación a los contenidos.
Existe un cierto consenso entre los autores que han trabajado sobre
este tema, que distinguen las siguientes fases para el desarrollo del
portafolio por parte de los estudiantes (Barberá 2005):
Fase 1. Recogida de evidencias.
Fase 2. Selección de evidencias
Fase 3. Reflexión sobre las evidencias
Fase 4. Publicación del portafolio
Posee diferentes Recursos:
Recursos personales
Aula
Portafolio con las evidencias
Biblíografía
Recuperado de:https://www.youtube.com/watch?v=sUHahQS8DGM
Recuperado de: https://www.youtube.com/watch?v=dXTBZqU1t4E
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